CONSTAT :
- Il existe plusieurs approches pédagogiques. Certaines ont un système de formation développé comme Montessori.
- D'autres restent de l'ordre du "confidentiel" : formations peu nombreuses et incapables de former suffisamment de personnes pour d'une part pérenniser l'approche et pour d'autre part assurer une réelle mise en oeuvre au sein des structures éducatives. C'est le cas de Gattegno.
- Entre les deux, des pédagogies comme Freinet qui n'arrivent plus à former des personnes extérieures à leur mouvement. Il faut aller sur les multiples groupes départementaux, à la recherche d'un "stage" qui n'en n'est pas vraiment un...
- Souvent ces approches, au lieu d'unir leurs forces, s'agitent seules, dans leur coin...
BESOIN :
- Assurer la formation des enseignants-éducateurs-pédagogues si l'on veut "changer" le système éducatif en leur donnant les moyens de se former concrètement et d'utiliser de nouvelles approches
- l'humain est multiple : il faut une approche hybride pour répondre au besoin éducatif des enfants
PROPOSITION :
- Réunir en un seul espace une proposition de formations multi-pédagogies/approches :
- une formation Montessori
- une formation Gattegno
- une formation Freinet
- etc;
- Proposer une formation dans un esprit d'hybridation d'approches multiples en créant des ponts :
- par exemple, l'enseignement du français chez Montessori pose souci (la méthode a été conçue pour l'italien avec une structure phonétique plus simple que celle du français). L'approche Gattegno est bien plus cohérente. Pourquoi ne pas associer les deux ?
- par exemple : l'approche Feuerstein permet de développer les fonctions exécutives. Pourquoi ne pas l'associer à la pédagogie Montessori ?
- Par exemple, les approches Gattegno, Montessori et Feuerstein sont multimodales et complémentaires : pourquoi ne pas les associer ?
- Par exemple: l'approche Freinet apporte un aspect coopératif extrêmement important qui vient compléter la pédagogie Montessori
